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Spanish and Spanish American Language, Litterature and Culture

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About Spanish

Spanish is one of the world's largest languages and is spoken by more than 400 million people. Today Spanish has become one of the most important languages in commerce. Spanish is also pivotal to an understanding of European history, culture and politics, from the past to the present day, of the connection between Europe and the Arabic world, and of the economic and political development of the many different Latin American nations.

The Spanish and Latin American language, literature and culture programmes are built on the language, literature, history of and social conditions in Spain and in the Spanish-American countries.  These are anchored in linguistic theories and the methods used in contemporary teaching of grammar and foreign languages, text and literary analysis, and in cultural and global studies.

The research environment

The research environment covers a wide range, including language, literature and history/society as the principal topics of research.  Current research focuses on the theory of memory, globalisation, cultural identity, translation theories, learning and didactics of foreign languages, and language usage.  The subject's teaching, research and knowledge sharing is continually developed through close cooperation with other educational institutions, including upper secondary schools.  Strong links with Nordic, European and Spanish-speaking research environments are pivotal to current work in this field. Several of the subject tutors are members of LACUA, Latin American Centre, Aarhus University (www.lacua.au.dk).

Recent publications

Sort by: Date | Author | Title

Sullet Nylander, F., Bardel, C. & Fernandez, S. S. (2021). Introducción a la Sección 13 – Adquisición, aprendizaje y enseñanza de lenguas. In L. Schøsler, J. Härmä & J. Lindschouw (Eds.), Actes du CILPR 2019: Le XXIXe Congrès international de linguistique et de philologie romanes ELIPHI Editions de linguistique et de philologie.
Santamaria Colmenero, S. (2019). La lucha por el significado de la democracia española: análisis crítico del concepto "CT" o Cultura de la Transición. In A.-L. Bonvallot, A.-L. Rebreyend & P. Roussin (Eds.), Escribir la democracia: literatura y transiciones democráticas (siglos XX-XXI) (pp. 51-65). Casa de Velázquez, Écoles Francaises a l'étranger. https://www.casadevelazquez.org/publications/librairie-en-ligne/livre/escribir-la-democracia/
Santamaria Colmenero, S. (2018). Discurso de Jacques Chirac en el Velódromo de Invierno. In R. Vinyes (Ed.), Diccionario de la memoria colectiva (pp. 145-146). gedisa editorial.
Santamaria Colmenero, S. (2018). Postmemoria. In V. Ricard (Ed.), Diccionario de la memoria colectiva (pp. 394-395). gedisa editorial.
Santamaria Colmenero, S. (2018). Memoria cultural. In R. Vinyes (Ed.), Diccionario de la memoria colectiva (pp. 283-284). gedisa editorial.
Santamaria Colmenero, S. (2018). Literatura del Holocausto. In R. Vinyes (Ed.), Diccionario de la memoria colectiva (pp. 255-257). gedisa editorial.
Santamaria Colmenero, S. & Hristova, M. (2018). Guerra Civil española. In R. Vinyes (Ed.), Diccionario de la memoria colectiva (pp. 200-205). gedisa editorial.
Sadow, L. (2025). SAY SOMETHING GOOD! A Scrabble-Inspired Board Game for Teaching NSM Semantics. In TEACHING LINGUISTICS WITH GAMES (pp. 66-80). Taylor and Francis Group. https://doi.org/10.4324/9781003630487-7
Rasmussen, A. G. & Fernandez, S. S. (2014). Elevautonomi og differentiering. In H. L. Andersen, S. S. Fernández, D. Fristrup & B. Henriksen (Eds.), Fremmedsprog i gymnasiet: teori, prakis og udsyn Samfundslitteratur.
Rasmussen, A. M. (2020, Dec). Differentieringens muligheder. (43 ed.) WissensWert.
Pozzo, M. I. & Fernandez, S. S. (2009). "El fenómeno del español como lengua internacional: reflexiones sobre el componente cultural en la enseñanza". In Actas del III Congreso Internacional. "Transformaciones culturales. Debates de la teoría, la crítica y la lingüística". Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.
Pozzo, M. I. & Fernandez, S. S. (2012). El fenómeno del español como lengua internacional: reflexiones sobre el componente cultural en la enseñanza. Ensayo y error: revista de educación y ciencias sociales, (42).
Paulsen, L.-E. (2015). Entre el elogio y el rechazo: El potencial poético de Mágina. In J. C. Cruz Suárez, H. Lauge Hansen & A. Sánchez Cuervo (Eds.), La Memoria Novelada III: Memoria Transnacional y Anhelos de Justicia (pp. 167-182). Peter Lang.
Nørgaard, P. (2014). Autoficción y autoridad enla memoria: Bilbao-Nueva York-Bilbao de Kirmen Uribe. In A. Casas (Ed.), El yo fabulado: Nuevas aproximaciones críticas a la autoficción (pp. 269-288). Iberoamericana Vervuert. http://www.ibero-americana.net/cgi-bin/infodetail.cgi?isbn=9788484898412&doknr=521841&lang=en&txt=beschreibung
Moreno, J. (Ed.) & Bundgaard, A. (2004). La creación al modo humano o el rostro de la nada: María Zambrano y Nietzsche. In María Zambrano 1904-1991. De la razón cívica a la razón poética (pp. 467-482). Publicaciones de la Residencia de Estudiantes.
Mellerup, S. E. (2015). Historias de vida en el ambito de la enseñanza. In A. Correa Alves, F. de Assis de Sousa Nascimento, J. E. Elias-Caro, J. Oliveira dos Santos, M. Torres de Alencar Costa, R. Ferreira & S. Alves Teixeira Lopes (Eds.), Memorias del II congreso internacional de historia y literatura latinoamericana y caribeña: la historia en la literatura y la literatura en la historia (pp. 635-647). Edufpi. http://docs.wixstatic.com/ugd/e92e9c_14f5bea404a64e3d9bce9285f97808d8.pdf
Martin, D. G. (2013). Escribiendo El vano ayer junto a Isaac Rosa: las posibilidades temporales de la rememoración. In J. C. Cruz Suárez & D. González Martin (Eds.), La memoria novelada II: Ficcionalización, documentalismo y lugares de memoria en la narrativa memorialista española (pp. 267-282). Peter Lang.
Martin, D. G. (2012). Sweet Home Europa: El Milagro de la Imagen, El Poder del Silencio. Red Escénica. Revista de Artes Escénicas.
Martin, D. G. (2016). Hablo, luego pienso : texto sin discurso y tecnología conservadora en el teatro con robots / Je parle, ensuite je pense : texte sans discours et technologie conservatrice dans le théâtre avec robots. In C. Batlle, E. Gallén & M. Güell (Eds.), Drama contemporani: renaixença o extinció? / Drame contemporain : rennaissance ou extinction ? (pp. 147-156, 409-418). PUNCTUM. https://drive.google.com/file/d/0B4DRuHILv264SlZjQ3NBTGxodk0/edit
Martin, D. G. (2017). Micomicón’s theater performance Donde el bosque se espesa. Abstract from Second Annual Conference of the Memory Studies Association , Copenhague, Denmark.
Martin, D. G. (2017). Abelló Soler, Montserrat: (1910-2014). In M. Aznar Soler & J. R. López García (Eds.), Diccionario biobibliográfico de los escritores, editoriales y revistas del exilio republicano de 1939 (pp. 10-12). Renacimiento. https://reader.paperc.com/books/Diccionario-biobibliogr-fico-de-los-escritores-editoriales-y-revistas-del-exilio-republicano-de-1939/806776/Diccionario-exilio_10.xhtml
Martin, D. G. (2017). Agudo Blanco, Sixto: (1916-2004). In M. Aznar Soler & J. R. López García (Eds.), Diccionario biobibliográfico de los escritores, editoriales y revistas del exilio republicano de 1939 (pp. 23-24). Renacimiento. https://reader.paperc.com/books/Diccionario-biobibliogr-fico-de-los-escritores-editoriales-y-revistas-del-exilio-republicano-de-1939/806776/Diccionario-exilio_10.xhtml
Martin, D. G. (2017). Alejandro de Castro Cardús, Julio: (1906-1995). In M. Aznar Soler & J. R. López García (Eds.), Diccionario biobibliográfico de los escritores, editoriales y revistas del exilio republicano de 1939 (pp. 78-79). Renacimiento. https://reader.paperc.com/books/Diccionario-biobibliogr-fico-de-los-escritores-editoriales-y-revistas-del-exilio-republicano-de-1939/806776/Diccionario-exilio_10.xhtml
Martin, D. G. & Fischer, G. (Eds.) (2018). Image and text. Diálogos Latinoamericanos Vol. 19 No. 27 https://tidsskrift.dk/dialogos/issue/current