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Her er publikationerne fra forskningsprogrammets forskere på Aarhus Universitet.

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Hallsteinsdóttir, E. (2021). Stephan Stein / Sören Stumpf: Muster in Sprache und Kommunikation. Eine Einführung in Konzepte sprachlicher Vorgeformtheit. Erich Schmidt Verlag, Berlin 2019, 337 S., 29,95 €. Deutsch als Fremdsprache, 58(4), 252-254. https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2021.04

Nielsen, M., Luttermann, K. & Lévy-Tödter, M. (red.) (2017). Stellenanzeigen als Instrument des Employer Branding in Europa: Interdisziplinäre und kontrastive Perspektiven. Springer VS. Europäische Kulturen in der Wirtschaftskommunikation Bind 23

Dam, H. V. (2015). Status (of interpreters). I F. Pöchhacker (red.), Routledge Encyclopedia of Interpreting Studies (s. 400-402). Routledge.

Leroyer, P. & Simonsen, H. K. (2018). Sprogressourcer kontra ordbøger: Hvad er bedst? Nordiske Studier i Leksikografi, 14, 186-194. https://tidsskrift.dk/nsil/article/download/117635/165664/

Heller, D. & Engberg, J. (2017). Sprachliche Verfahren der Popularisierung von Rechtswissen: zur Rekontextualisierung asylrechtlicher Grundbegriffe. transKom - Zeitschift für Translationswissenschaft und Fachkommunikation, 10(1), 1-21. http://www.trans-kom.eu/bd10nr01/trans-kom_10_01_01_Heller_Engberg_Rechtswissen.20170721.pdf

Tinnefeld, T., Engberg, J. & Gerzymisch, H. (red.) (2021). Sprache und Fremdsprachenunterricht: Magie durch Produktivität. htw saar. https://drive.google.com/file/d/18boFxO7vyUNEHbIo2qPcEc1ur7di53E-/view

Roelcke, T., Breeze, R. & Engberg, J. (red.) (2025). Specialized Communication. An International Handbook. De Gruyter. Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft / Handbooks of Linguistics and Communication Science / [HSK] Bind 47 Nr. 1 https://doi.org/10.1515/9783110672633

Engberg, J. (2025). Specialized Communication and Cognition. I T. Roelcke, R. Breeze & J. Engberg (red.), Specialized Communication (s. 67-86). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110672633-004

Jensen, H. D. & Dam, L. (2018). Spansk universitetsgrammatik: Former og kontekst. Aarhus Universitetsforlag.

Vesterager, A. K. (2023). Sonja Poulsen (2022). Collocations as a language resource: A functional and cognitive study in English phraseology. HERMES - Journal of Language and Communication in Business, 2023(63), 185-188 . https://doi.org/10.7146/hjlcb.vi63.143076

Andersen, M. A. & Gode, H. E. (2021). Socialization of Millennials in a large Danish company. Abstract fra The Dark Side of Organizational Socialization, Aalborg, Danmark.

Fage-Butler, A. M. (2018). Sleep app discourses: A cultural perspective. I B. Ajana (red.), Metric Culture: Ontologies of Self-Tracking Practices (s. 157-176). Emerald Group Publishing. https://doi.org/10.1108/978-1-78743-289-520181009

Müller, H. H. (2024). Should Danish be considered a satellite-framed language? Acta Linguistica Hafniensia: International Journal of Linguistics , 56 (2), 256-279. https://doi.org/10.1080/03740463.2024.2427518

Maier, C. D. (2023). She moves us: Multimodal discursive strategies of communication practices focused on women empowerment and advocacy. Afhandling præsenteret på Talking Across the World &
Business and professional communication in a changing world, Hong Kong, Kina.

Heine, C. (2019). Selbstregulation reflexiv und prospektiv. Wirkmechanismen in Lehr- und Beratungskontexten. 38. Abstract fra 6. Internationales Symposium zum Akademischen Schreiben 2019: Writing at the Crossroads, Hannover, Niedersachsen, Tyskland. https://www.fsz.uni-hannover.de/fileadmin/institut/Team_Internationales_Schreiben/pdf/Abstracs-overview.pdf

Heine, C. & Knorr, D. (2015). Selbstreflexion durch Gesprächsführung anstoßen – Die Rolle der Betreuenden. Afhandling præsenteret på PROWITEC-Symposium "Schreiben im Übergang – Übergänge gestalten“, Köln, Tyskland.

Heine, C. & Knorr, D. (2016). Selbstreflexion akademischen Schreibhandelns anstoßen: Nicht-direktive Gesprächsführung als Haltung des Betreuenden. I D. Knorr, K. Lehnen & K. Schindler (red.), Schreiben im Übergang von Bildungsinstitutionen (s. 109-131). Peter Lang.

Velilla Sánchez, M. Á. & Fage-Butler, A. (2024). Scientists as engaged and engaging: Investigating the scientific discourse about climate change in the website Latest Thinking. Afhandling præsenteret på Twentieth International Conference on Technology, Knowledge, Society, Valencia, Spanien.

Fage-Butler, A., Ledderer, L. & Nielsen, K. H. (red.) (2025). Science communication and trust. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-981-96-1289-5

Heine, C. (2021). Schreibwissenschaft und Übersetzungswissenschaft: Ein Vergleich. I B. Huemer, U. Doleschal, R. Wiederkehr, S. Dengscherz, K. Girgensohn, M. Brinkschulte & C. Mertlitsch (red.), Schreibwissenschaft : eine neue Disziplin : Diskursübergreifende Perspektiven (s. 227-241). Böhlau Verlag.

Heine, C. (2021). Schreibwissenschaft und Schreibratgeber zum wissenschaftlichen Schreiben: Zwischen Vorbehalten und Rezeptologie. transKom - Zeitschift für Translationswissenschaft und Fachkommunikation, 14(1), 23–42. http://www.trans-kom.eu/bd14nr01/trans-kom_14_01_02_Heine_Schreibwissenschaft.20210517.pdf

Heine, C. & Knorr, D. (red.) (2021). Schreibwissenschaft methodisch. Peter Lang. Forum Angewandte Linguistik Bind 67

Heine, C. (2025). Schreibprozesse, Content Creation und KI-Nutzung reflektieren? Befunde und Befindlichkeiten. Afhandling præsenteret på Jahrestagung der GAL "Gesellschaft für Angewandte Linguistik e.V.", 2025, Hildesheim, Tyskland.

Heine, C. (2020). Schreiben und Übersetzen: Zwei Perspektiven für eine fächerübergreifende Zusammenarbeit. JoSch - Journal der Schreibberatung, 20((Jubiläumsheft)), 51-57.

Heier, A. & Hallsteinsdóttir, E. (red.) (2022). Schlüsselbegriffe interkultureller Begegnungen. kultKIT, Center for Kultur og Borgerservice.

Müller, H. H. & Morata, A. (2023). Schematicity vs. lexicality: typological differences between Danish and Spanish. Acta Linguistica Hafniensia: International Journal of Linguistics , 55(sup1), 104-126. https://doi.org/10.1080/03740463.2023.2254650

Fage-Butler, A. M. (2017). Risk resistance: constructing home birth as morally responsible on an online discussion group. Health, Risk & Society, 19(3-4), 130-144. https://doi.org/10.1080/13698575.2017.1327038

Fage-Butler, A. (2023). Risk and Responsibilisation in Public Communication: The Global Challenges of COVID- 19 and Climate Change. Taylor and Francis Group. Earthscan Risk in Society https://doi.org/10.4324/9781003388531

Fage-Butler, A. (2021). Risiko. Aarhus Universitetsforlag. Tænkepauser - viden til hverdagen

Heine, C. (2025). Revisiting reflection. Research in Language (RiL), 23, 11-31. https://doi.org/10.18778/1731-7533.23.02

Jensen, H. D. & Vesterager, A. K. (2024). Revision parameters as a learning tool. transKom - Zeitschift für Translationswissenschaft und Fachkommunikation, 17(2), 442-469.

Vesterager, A. K. & Jensen, H. D. (2022). Revision as a learning tool. Abstract fra didTRAD 22 - Pacte - Fifth International Conference on Research into the Didactics of Translation .

Engberg, J. (2023). Review of Walton, Macagno & Sartor (2019): Statutory Interpretation. Pragmatics and Argumentation. Pragmatics and Society, 1-5. https://doi.org/10.1075/ps.00073.eng

Engberg, J. (2023). Review: Digital Genres in Academic Knowledge Production and Communication, María José Luzon, Carmen Pérez-Llantada. Journal of English for Academic Purposes, 64. https://doi.org/10.1016/j.jeap.2023.101267

Christensen, T. P. (2016). Retsstaten gælder ikke for fremmedsprogede. Altinget. http://www.altinget.dk/justits/artikel/forsker-retsstaten-gaelder-ikke-for-de-fremmedsprogede

Engberg, J. (2020). Ret og sprog – hvad betyder egentlig ord i love, og hvordan finder man ud af det? Med Britta Nielsen-sagen som eksempel. Mål & Mæle, 41(3), 17-23.

Fage-Butler, A. (2024). Rethinking risk communication about climate change: Reflexive approaches and metamodernist public participation. Communication & Language at Work - CLAW, 10(1), 24-32. https://tidsskrift.dk/claw/article/view/152410

Law, K. F., Wang, Z., Elbaek, C. T., Fage-Butler, A., Mitkidis, P., Gkinopoulos, T., Szumowska, E., Czarnek, G., Wojcik, A. D., Fulgsang, S., Jurgiel, D., Dzimińska, M., Warwas, I., Parzuchowski, M., Bialobrzeska, O., Paruzel-Czachura, M., Pypno-Blajda, K., Pantazi, M., Lits, G. ... Syropoulos, S. (2025). Responsibility for future generations and climate change mitigation: A cross-national study of predictors of pro-environmentalism in Europe. Journal of Environmental Psychology, 106, Artikel 102729. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2025.102729

Dam, H. V., Ahrens, B., Nicodemus, B., Richardson, M., Salaets , H. & Wallace, M. (2020). Research, practice, and training: Cross-fertilization or compartmentalization? A discussion on quality in interpreting. I R. Barranco-Droege (red.), Solving the riddle of interpreting quality: Dimensions and challenges (s. 187-212). Editorial Comares.

Heine, C. (2024). Research methods to investigate knowledge types in professional text production. I J. Engberg, A. Fage-Butler & P. Kastberg (red.), Perspectives on Knowledge Communication: Concepts and Settings (s. 18-36). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003285120-2

Biel, L., Engberg, J., Martín Ruano, R. & Sosoni, V. (red.) (2019). Research Methods in Legal Translation and Interpreting: Crossing Methodological Boundaries. Routledge. Law, Language and Communication https://doi.org/10.4324/9781351031226

Engberg, J. & Maier, C. D. (2019). Researchers' move from page to screen: addressing the effects of the video article format upon academic user engagement and knowledge-building processes. I C. S. Guinda (red.), Engagement in professional genres (s. 179-195). John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/pbns.301.10eng

Trapp, N. L., Jørgensen, P. E. F., Svendsen, G. T. & Skov, L. (2023). Relationship quality between small and medium-sized enterprise partners during threatening times: the role of contact frequency and social exchanges. Journal of Business-to-Business Marketing, 30(2), 187-200. https://doi.org/10.1080/1051712X.2023.2214551

Sigrun, M., Brommer, S., Gabriel, S., Heine, C., Kaib, A., Knorr, D., Rauter, E., Schneegrass, R., Stahlberg, N. & Vode, D. (2024). Reflexionsinstrument für Lehrende zum Einsatz von KI-Tools beim wissenschaftlichen Schreiben in der Lehre. https://doi.org/10.11584/opus4-1375

Heine, C. & Vesterager, A. K. (2024). Refining the Definition of Student Peer Feedback: The Role of Roles. HERMES - Journal of Language and Communication in Business, 64, 287–300. https://doi.org/10.7146/hjlcb.vi64.153164

Leroyer, P. & Simonsen, H. K. (2020). Reconceptualizing Lexicography: The Broad Understanding. I Z. Gavriilidou, M. Mitsiaki & A. Fliatouras (red.), Lexicography for Inclusion: EURALEX Proceedings. Volume 1 (s. 183-192). Ljubljana University Press. https://euralex2020.gr/

Engberg, J. & Heller, D. (2020). Rechtliches Wissen auf einer institutionellen Webseite: Eine Fallstudie zu sprach- und wissensorientierten Techniken der Popularisierung von Wissen im Netz. I M. Wassermann & K. Beckers (red.), Wissenskommunikation im Web: Sprachwissenschaftliche Perspektiven und Analysen (s. 37-63). Peter Lang.

Pollach, I., Maier, C. D. & Ravazzani, S. (2018). Rebuilding Legitimacy in Times of Legal Uncertainty. Afhandling præsenteret på Euprera 2018, Aarhus, Danmark.

Leroyer, P. & Simonsen, H. K. (2022). Rapport fra 16. Konferensen om leksikografi i Norden - Lund 27.-29. april 2022. LEDA-nyt, (74), 12-13. https://leksikografer.dk/ledanyt/leda-nyt-70-79/LEDA-Nyt_74_samlet.pdf

Brøgger, M. N., Dahm, M. R., Fage-Butler, A., Klausen, M. & Møller, J. E. (2022). Qualitative Health Communication: What can a new journal dedicated to qualitative health communication offer? Qualitative Health Communication, 1(1), 1-3. https://doi.org/10.7146/qhc.v1i1.130269

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Antoinette Mary Fage-Butler