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School of Communication and Culture

Recent Publications

Here are the publications from the research programme’s researchers at Aarhus University.

Sort by: Date | Author | Title

Heine, C. (2024). Research methods to investigate knowledge types in professional text production. In J. Engberg, A. Fage-Butler & P. Kastberg (Eds.), Perspectives on Knowledge Communication: Concepts and Settings (pp. 18-36). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003285120-2

Heier, A., Hallsteinsdóttir, E., Steensig, A. & Jürgensen, M. (2022). Interkulturelle Zusammenarbeit in deutsch-dänischen Projekten.

Heier, A., Hallsteinsdóttir, E., Steensig, A. & Jürgensen, M. (2022). Interkulturelt samarbejde i dansk-tyske projekter.

Heier, A. & Hallsteinsdóttir, E. (2022). Von der Idee zum Projekt: Planung, Durchführung und Nachbereitung von deutsch-dänischen Begegnungsprojekten.

Heier, A. & Hallsteinsdóttir, E. (2022). Fra idé til projekt: Planlægning, gennemførelse og opfølgning af dansk-tyske borgerprojekter.

Heier, A., Hallsteinsdóttir, E. (Ed.) & Krebs, S., (TRANS.) (2022). Nøglebegreber i interkulturelle møder. kultKIT, Center for Kultur og Borgerservice.

Heier, A. & Hallsteinsdóttir, E. (Ed.) (2022). Schlüsselbegriffe interkultureller Begegnungen. kultKIT, Center for Kultur og Borgerservice.

Heier, A. & Hallsteinsdóttir, E. (Ed.) (2022). Interkulturelles Verständnis und interkulturelle Kompetenzen fördern: Anregungen zur Gestaltung von Begegnungsprojekten.

Heier, A. & Hallsteinsdóttir, E. (Ed.) (2022). Fremme af interkulturel forståelse og interkulturelle kompetencer: Inspiration til udvikling af dansk-tyske projekter.

Heidrich, F., Heine, C., Link, L. & Villiger, C. (Eds.) (2022). Fachkommunikationswissenschaft: gestern, heute, morgen : Festschrift für Klaus Schubert. UV Universitätsverlag Hildesheim. https://doi.org/10.18442/213

Heidrich, F., Heine, C., Link, L. & Villiger, C. (2022). Würdigung und Einführung in den Sammelband. In F. Heidrich-Wilhelms, C. Heine, L. Link & C. Villiger (Eds.), Fachkommunikation gestern – heute – morgen: Festschrift für Klaus Schubert (pp. 7-13). UV Universitätsverlag Hildesheim. https://doi.org/10.18442/213

Hansen, C. & Hallsteinsdóttir, E. (2022). Nachbarsprachendidaktik in Theorie und Praxis am Beispiel Deutsch und Dänisch. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 27(1), 1-11. https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3366/

Hallsteinsdóttir, E. (2019). Nationale Stereotype und Interkulturalität: Anregungen zur Arbeit mit Korpusdaten im Deutschunterricht. Der Deutschunterricht, 71(3), 32-41.

Hallsteinsdóttir, E. & Kilian, J. (2016). Zur Einführung. Linguistik Online, 79(5), 3-8. https://doi.org/10.13092/lo.79.3330

Hallsteinsdóttir, E. (2020). Korpuslinguistische Ansätze in der Phraseodidaktik für Deutsch als Fremdsprache. In F. M. Mena & C. Strohschen (Eds.), Teaching and learning phraseology in the XXI century: Phraseologie lehren und lernen im 21. Jahrhundert (pp. 137-157). Peter Lang.

Hallsteinsdóttir, E. (2020). Stopyra, Janusz: Kollokationen im Dänischen und im Deutschen. Hamburg: Verlag Dr. Kovač, 2019. 150 S. (Sprache und Sprachen in Forschung und Anwendung; 7) ISBN 978-3-8300-9978-9. Germanistik: Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen, 61(1-2), 34-35. https://doi.org/10.1515/germ-2020-611-206

Hallsteinsdóttir, E. (2021). Stephan Stein / Sören Stumpf: Muster in Sprache und Kommunikation. Eine Einführung in Konzepte sprachlicher Vorgeformtheit. Erich Schmidt Verlag, Berlin 2019, 337 S., 29,95 €. Deutsch als Fremdsprache, 58(4), 252-254. https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2021.04

Hallsteinsdóttir, E. & Heinz, T. (2022). „Heimat“ als kulturelles Schlüsselwort: Korpuslinguistische Perspektiven. In R. Behrendt & S. P. (Eds.), Heimat in der postmigrantischen Gesellschaft. Literaturdidaktische Perspektiven: Literaturdidaktische Perspektiven (pp. 57-77). Peter Lang.

Hallsteinsdóttir, E. (2022). Fachdidaktische Positionierung der Phraseodidaktik. In W. Mückel (Ed.), Didaktische Perspektiven der Phraseologie in der Gegenwart: Ansätze und Beiträge zur deutschsprachigen Phraseodidaktik in Europa (pp. 15-32). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110774375

Hallsteinsdóttir, E., von Holst-Pedersen, J., Aarøe, K. & Behnke, L. (2022). LÆREMIDDELSANALYSE - TYSK Analyse og redidaktisering af didaktiserede læremidler mhp. udvikling af interkulturel kommunikativ kompetence: Materialepakke 5 - Sprogfagsvejlederuddannelsen. Pictures, Video and sound recordings (digital) https://ncff.dk/fileadmin/NCFF/Dokumenter/Materialepakker/MP5_TYSK_IKK.pdf

Hallsteinsdóttir, E. (2022). Stereotyp. De Gruyter. Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online No. 16 https://doi.org/10.1515/wsk

Hallsteinsdóttir, E. (2022). Phraseodidaktik. De Gruyter. Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online Vol. 16 https://doi.org/10.1515/wsk

Hallsteinsdóttir, E. (Ed.) & Müller, K. L. (2022). Fremdbilder - Selbstbilder: Drehbuch für eine deutsch-dänische Schülerbegegnung zum Thema Stereotype. Region Sønderjylland-Schleswig. https://www.kulturakademi.de/dk/eigene-angebote/forloeb-til-elevmoeder-gymnasiet-stereotype/

Hallsteinsdóttir, E. (Ed.) & Müller, K. L. (2022). Job auf der anderen Seite: Drehbuch für eine deutsch-dänische Schülerbegegnung zum Thema Schülerjob. https://www.kulturakademi.de/dk/eigene-angebote/forloeb-til-elevmoeder-udskoling-job/

Hallsteinsdóttir, E. (Ed.) & Møller-Hansen, U. D. S. (2022). Familie: Drehbuch für eine deutsch-dänische Schülerbegegnung. Region Sønderjylland-Schleswig. https://www.kulturakademi.de/dk/eigene-angebote/vejledning-til-elevmoeder-mellemtrin-familie/

Hallsteinsdóttir, E. (Ed.) & Møller-Hansen, U. D. S. (2022). Generation Selfie: Drehbuch für eine deutsch-dänische Schülerbegegnung zum Thema digitale Medien und das Internet. Region Sønderjylland-Schleswig. https://www.kulturakademi.de/dk/eigene-angebote/vejledning-til-elevmoeder-udskoling-selfie/

Hallsteinsdóttir, E. (2023). Anspruch und Wirklichkeit: Phraseologie und Deutsch im dänischen Ausbildungssystem. In L. Czajkowski, H. Poethe & A. Seiffert (Eds.), Wörter und Phraseme: Theoretische und praktische Exkurse : Festschrift anlässlich des 80. Geburtstags von Irmhild Barz (pp. 31-45). Universitätsbibliothek Leipzig. https://ul.qucosa.de/landing-page/https%3A%2F%2Ful.qucosa.de%2Fapi%2Fqucosa%253A86569%2Fmets%2F/

Grønning, A. H., Hvidt, E. A., Brøgger, M. N. & Fage-Butler, A. (2020). How do patients and general practitioners in Denmark perceive the communicative advantages and disadvantages of access via email consultations? A media-theoretical qualitative study. BMJ Open, 10(10), Article e039442. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2020-039442

Gorbahn, K., Hallsteinsdóttir, E. & Engberg, J. (2023). Introduction. In K. Gorbahn, E. Hallsteinsdottir & J. Engberg (Eds.), Exploring Interconnectedness. Constructions of European and National Identities in Educational Media (pp. 1-15). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-13960-4_1

Gorbahn, K., Hallsteinsdóttir, E. & Engberg, J. (2023). Exploring Interconnectedness: Constructions of European and National Identities in Educational Media. (1 ed.) Palgrave Macmillan. Palgrave Studies in Educational Media https://doi.org/10.1007/978-3-031-13960-4

Gode, H. E. & Andersen, M. A. (2020). Employee ideation in a VUCA context: Communication responsibility and roles on internal social media. Paper presented at The CCI Conference on Corporate Communication 2020 , Milan, Italy.

Gode, H. E., Thøis Madsen, V. & Andersen, M. A. (2022). The Word is Free or is it? Internal listening on internal social media during times of turbulence in a Danish hospital. Abstract from 9th European Communication Conference
, Aarhus, Denmark.

Gode, H. E., Thøis Madsen, V. & Andersen, M. A. (2023). The Role of Communicative Coworkership on Internal Social Media in creating Responsible Communication. 1-12. Paper presented at EUPRERA - Responsible communication - or communicating responsibility?: 24th Annual Congress, Prag, Czech Republic.

Fuglsang, S., Fage-Butler, A. & Nielsen, K. H. (2024, Jan 18). AI kan få forskningen ud af elfenbenstårnet – men også misinformere masserne. https://www.altinget.dk/forskning/artikel/forskere-ai-kan-faa-forskningen-ud-af-elfenbenstaarnet-men-ogsaa-misinformere-masserne

Fuertes-Olivera, P. A. & Nielsen, S. (2018). Translating English Specialized Dictionary Articles into Danish and Spanish: Some Reflections. Journal of language teaching, linguistics and literature, 24(3), 15-25. https://doi.org/10.17576/3L-2018-2403-02

Flanagan, M. & Heine, C. (2015). Peer-feedback as a Translation Training Tool in Web-based Communication. Hermes, 54, 115-136. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/her/article/view/22951/20061

Flanagan, M. & Heine, C. (2018). Improving English L2 writing in Web Communication: Can Peer Feedback help? Fachsprache: International Journal of Specialized Communication, 40(3-4), 94-121. https://doi.org/10.24989/fs.v50i3-4.1712

Fage-Butler, A. M. & Anesa, P. (2016). Discursive construction and negotiation of laity on an online health forum. Pragmatics and Society, 7(2), 196-216. https://doi.org/10.1075/ps.7.2.02fag

Fage-Butler, A. M. & Nisbeth Jensen, M. (2015). The relevance of existing health communication models in the email age: An integrative literature review. Communication & Medicine - An Interdisciplinary Journal of Healthcare, Ethics and Society, 12(2-3), 117-128. https://doi.org/10.1558/cam.18399

Fage-Butler, A. M. & Nisbeth Jensen, M. (2015). Patient- and family-centered written communication in the palliative care setting. In E. Wittenberg, B. Ferrell, J. Goldsmith, T. Smith, S. Ragan, M. Glajchen & G. F. Handzo (Eds.), Textbook of Palliative Care Communication (pp. 102-110). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/med/9780190201708.001.0001

Fage-Butler, A. M. (2015). Investigating interdiscursivity in hospital strategic plans using Foucauldian discourse analysis. Hermes, 54, 35-47. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/her/article/view/22946/20056

Fage-Butler, A. M. & Nisbeth Jensen, M. (2016). Medical terminology in online patient-patient communication: Evidence of high health literacy? Health Expectations, 19(3), 643-653. https://doi.org/10.1111/hex.12395

Fage-Butler, A. M. (2015). Package leaflets for medication in the EU: The possibility of integrating patients' perspectives in a regulated genre? Medical Writing, 24(4), 210-214. https://doi.org/10.1179/2047480615Z.000000000325

Fage-Butler, A. M. (2016). Discussing the risks and benefits of homebirths on online health forums.

Fage-Butler, A. M. (2016). Preventing violence against women by challenging gender stereotypes in Scottish primary schools.

Fage-Butler, A. M. (2017). Persuading against gender violence: An interdiscursive genre analysis. In M. A. Orts Llopis, R. Breeze & M. Gotti (Eds.), Power, Persuasion and Manipulation in Specialised Genres : Providing Keys to the Rhetoric of Professional Communities (pp. 195-218). Peter Lang.

Fage-Butler, A. M. (2017). Risk resistance: constructing home birth as morally responsible on an online discussion group. Health, Risk & Society, 19(3-4), 130-144. http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13698575.2017.1327038

Fage-Butler, A. M. (2017). “Life often gets in the way”: Constructing users of the iPhone “Bedtime” app. Abstract from Metric culture. http://aias.au.dk/fileadmin/www.aias.au.dk/Conferences/AIAS_Conference_Metric_Culture_Abstracts.pdf

Fage-Butler, A. M. (2017). Hub of medical expertise or medicalised conveyor-belt? Sharing meanings online on the hospital birth setting. Linguistik Online, 87(8), 69-85. https://doi.org/10.13092/lo.87.4173

Fage-Butler, A. M. (2019). Challenging violence against women: A Scottish critical health literacy initiative. Health Promotion International, 34(6), 1097–1105. https://doi.org/10.1093/heapro/day067

Displaying results 301 to 350 out of 524

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Revised 16.01.2024

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Antoinette Mary Fage-Butler