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Spanish and Spanish American Language, Litterature and Culture

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About Spanish

Spanish is one of the world's largest languages and is spoken by more than 400 million people. Today Spanish has become one of the most important languages in commerce. Spanish is also pivotal to an understanding of European history, culture and politics, from the past to the present day, of the connection between Europe and the Arabic world, and of the economic and political development of the many different Latin American nations.

The Spanish and Latin American language, literature and culture programmes are built on the language, literature, history of and social conditions in Spain and in the Spanish-American countries.  These are anchored in linguistic theories and the methods used in contemporary teaching of grammar and foreign languages, text and literary analysis, and in cultural and global studies.

The research environment

The research environment covers a wide range, including language, literature and history/society as the principal topics of research.  Current research focuses on the theory of memory, globalisation, cultural identity, translation theories, learning and didactics of foreign languages, and language usage.  The subject's teaching, research and knowledge sharing is continually developed through close cooperation with other educational institutions, including upper secondary schools.  Strong links with Nordic, European and Spanish-speaking research environments are pivotal to current work in this field. Several of the subject tutors are members of LACUA, Latin American Centre, Aarhus University (www.lacua.au.dk).

Recent publications

Sort by: Date | Author | Title

Bundgaard, A. (2015). Ayer no más de Andrés Trapiello: Demandas de justicia, enigmas de ficción, tensiones de nuestro tiempo. In J. C. Cruz Suárez, H. L. Hansen & A. Sánchez Cuervo (Eds.), Memoria Novelada III : Memoria transnacional y anhelos de justicia (pp. 93-108). Peter Lang.
Cruz Suárez, J. C. & Escandell Montiel, D. (2015). Del encanto de vivir en Azeroth: Presencias neobarrocas en la lúdica virtual. Brumal. Revista de Investigación sobre los Fantástico, 3(1), 139-160. https://doi.org/10.5565/rev/brumal.162
Hansen, H. L. (2015). El patrón de las dos Españas en la novela contemporánea de la Guerra Civil y el franquismo. In L. Cecchini & H. L. Hansen (Eds.), Conflictos de la memoria - Memoria de los conflictos / Conflitti della memoria - Memoria dei conflitti: Modelos narrativos de la memoria intergeneracional en España e Italia / Modelli narrativi della memoria intergenerazionale in Italia e Spagna (pp. 101-114). Museum Tusculanum.
Haaning, V. J. & Kjærgaard, H. W. (2015). Engelskprøve: Vejledning. Hogrefe Psykologisk Forlag.
Haaning, V. J. & Kjærgaard, H. W. (2015). Engelskprøve: Lyddel - 4. klasse. Hogrefe Psykologisk Forlag.
Haaning, V. J. & Kjærgaard, H. W. (2015). Engelskprøve: Læsedel - 4. klasse. Hogrefe Psykologisk Forlag.
Paulsen, L.-E. (2015). Entre el elogio y el rechazo: El potencial poético de Mágina. In J. C. Cruz Suárez, H. Lauge Hansen & A. Sánchez Cuervo (Eds.), La Memoria Novelada III: Memoria Transnacional y Anhelos de Justicia (pp. 167-182). Peter Lang.
Leth Andersen, H., Fernandez, S. S., Fristrup, D. & Henriksen, B. (2015). Fagdidaktik i sprogfag. Frydenlund Academic.
Hansen, H. L. (2015). Formas globales e historias locales: Influencias transnacionales en la narrativa actual sobre la guerra civil. In J. C. Cruz Suárez, H. L. Hansen & A. Sánchez Cuervo (Eds.), Memoria novelada III: Memoria transnacional y anhelo de justicia (pp. 123-150). Peter Lang.
Mellerup, S. E. (2015). Historias de vida en el ambito de la enseñanza. In A. Correa Alves, F. de Assis de Sousa Nascimento, J. E. Elias-Caro, J. Oliveira dos Santos, M. Torres de Alencar Costa, R. Ferreira & S. Alves Teixeira Lopes (Eds.), Memorias del II congreso internacional de historia y literatura latinoamericana y caribeña: la historia en la literatura y la literatura en la historia (pp. 635-647). Edufpi. http://docs.wixstatic.com/ugd/e92e9c_14f5bea404a64e3d9bce9285f97808d8.pdf
Cruz Suárez, J. C. (2015). Historieta arcana: Huellas del pensamiento barroco español en la Empresas morales de Juan de Borja. In J. M. Morales Folguera, R. Escalera Pérez & F. J. Talavera Esteso (Eds.), Confluencia de la Imagen y la Palabra (pp. 167-176). Publicacions de la Universitat de València.
Cruz Suárez, J. C. (2015). Justicia y culpabilidad: El desierto de Carlos Franz como paradigma crítico-memorialista de una transición insuficiente en Chile. In L. Cecchini & H. Lauge Hansen (Eds.), Conflictos de la memoria - Memoria de los conflictos / Conflitti della memoria - Memoria dei conflitti: Modelos narrativos de la memoria intergeneracional en España e Italia / Modelli narrativi della memoria intergenerazionale in Italia e Spagna (pp. 255-271). Museum Tusculanum.
Cruz Suárez, J. C., Hansen, H. L. & Sánchez Cuervo, A. (Eds.) (2015). La memoria novelada III: Memoria transnacional y anhelos de justicia. Peter Lang. Perspectivas Hispanicas
Fernandez, S. S. & Pozzo, M. I. (2015). La telecolaboración como herramienta para la enseñanza/aprendizaje de la historia regional argentina en Dinamarca: un proyecto de intervención didáctica. In Construcción de espacios interculturales en la formación docente: competencia comunicativa intercultural, cultura regional y TIC (pp. 124-146). Laborde Editor.
Cruz Suárez, J. C. (2015). Literatura y memoria RAM: Apuntes para un estudio de la memoria colectiva en un marco global. In J. C. Crus Suárez, H. L. Hansen & A. Sánchez Cuervo (Eds.), La Memoria Novelada III: Memoria transcacional y anhelos de justicia (pp. 183-219). Peter Lang.
Hansen, H. L. (2015). Memoria agonística en Los girasoles ciegos. In I. López Guil & A. Y. Cristina (Eds.), Los girasoles ciegos de Alberto Méndez 10 años después (pp. 78-104). Antonio Machado Libros.
Hansen, H. L. & Cecchini, L. (2015). Memorias comparadas: Semejanzas y diferencias entre la memoria de un pasado violento en España e Italia. In L. Cecchini & H. L. Hansen (Eds.), Conflictos de la memoria - Memoria de los conflictos / Conflitti della memoria - Memoria dei conflitti: Modelos narrativos de la memoria intergeneracional en España e Italia / Modelli narrativi della memoria intergenerazionale in Italia e Spagna (pp. 11-29). Museum Tusculanum.
Bundgaard, A. (2015). Memoria sin lugares. In L. Cecchini & H. L. Hansen (Eds.), Conflictos de la memoria - Memoria de los conflictos / Conflitti della memoria - Memoria dei conflitti: Modelos narrativos de la memoria intergeneracional en España e Italia / Modelli narrativi della memoria intergenerazionale in Italia e Spagna (pp. 141-156). Museum Tusculanum.
Hansen, H. L. & Cecchini, L. (2015). Memorie a confronto: Somiglianze e differenze tra le memorie di un passato violento in Spagna e in Italia. In L. Cecchini & H. L. Hansen (Eds.), Conflictos de la memoria - Memoria de los conflictos / Conflitti della memoria - Memoria dei conflitti: Modelos narrativos de la memoria intergeneracional en España e Italia / Modelli narrativi della memoria intergenerazionale in Italia e Spagna (pp. 31-49). Museum Tusculanum.
Bundgaard, A. (2015). Voces póstumas que perviven en Los girasoles ciegos. In I. López Guil & C. A. Yeregui (Eds.), Los girasoles ciegos de Alberto Méndez 10 años después (pp. 211-228). Antonio Machado Libros.
Nørgaard, P. (2014). Autoficción y autoridad enla memoria: Bilbao-Nueva York-Bilbao de Kirmen Uribe. In A. Casas (Ed.), El yo fabulado: Nuevas aproximaciones críticas a la autoficción (pp. 269-288). Iberoamericana Vervuert. http://www.ibero-americana.net/cgi-bin/infodetail.cgi?isbn=9788484898412&doknr=521841&lang=en&txt=beschreibung
Rasmussen, A. G. & Fernandez, S. S. (2014). Elevautonomi og differentiering. In H. L. Andersen, S. S. Fernández, D. Fristrup & B. Henriksen (Eds.), Fremmedsprog i gymnasiet: teori, prakis og udsyn Samfundslitteratur.
Bundgaard, A. (2014). Expresión del desarraigo exílico. Aurora : papeles del Seminario Maria Zambrano, 2013(14), 8-16. http://www.raco.cat/index.php/Aurora/article/view/274025/362135
Fernandez, S. S. (2014). Feedback. In H. Leth Andersen , S. S. Fernandez, D. Fristrup & B. Henriksen (Eds.), Fremmedsprog i gymnasiet: teori, praksis og udsyn (pp. 131-140). Samfundslitteratur.
Fernandez, S. S. (2014). Fokus på form. In H. L. Andersen, S. S. Fernández, D. Fristrup & B. Henriksen (Eds.), Fremmedsprog i gymnasiet: teori, praksis og udsyn (pp. 43-54). Samfundslitteratur.
Andersen, H. L., Fernandez, S. S., Fristrup, D. & Henriksen, B. (Eds.) (2014). Fremmedsprog i gymnasiet: teori, praksis og udsyn. Samfundslitteratur.
Fernandez, S. S. & Pozzo, M. I. (2014). La competencia intercultural como objetivo en la clase de ELE. In S. S. Fernandez & M. I. Pozzo (Eds.), Globalización, interculturalidad y enseñanza de español: Nuevas propuestas didácticas y evaluadoras (pp. 27-45). Latin American Centre, University of Aarhus - LACUA. http://lacua.au.dk/fileadmin/www.lacua.au.dk/Dialogos22total.pdf
Fernandez, S. S. (2014). Las construcciones pasivas. In S. Fernández & J. Falk (Eds.), Temas de gramática española para estudiantes universitarios: Un aproximación cognitivo y funcional (pp. 125-144). Peter Lang.
Bundgaard, A. (2014). Memoria e intimidad en Juan de Mairena (1934-1936). In A. Chicharro Chamorro (Ed.), Antonio Machado y Andalucía (pp. 67-86). Universidad Internacional de Andalucía.
Fernandez, S. S. & Fristrup, D. (2014). Metoder og tilgange. In H. L. Andersen, S. S. Fernandez , D. Fristrup & B. Henriksen (Eds.), Fremmedsprog i gymnasiet: teori, praksis og udsyn (pp. 35-42). Samfundslitteratur.
Birkelund, M., Fernandez, S. S., Jørgensen, H., Kratschmer, A. R. & Nølke, H. (Eds.) (2014). Ny Forskning i Grammatik, Sandbjergsymposiet 2006. Institut for Sprog og Kommunikation, Syddansk Universitet. Ny Forskning i Grammatik No. 21