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Spanish and Spanish American Language, Litterature and Culture

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About Spanish

Spanish is one of the world's largest languages and is spoken by more than 400 million people. Today Spanish has become one of the most important languages in commerce. Spanish is also pivotal to an understanding of European history, culture and politics, from the past to the present day, of the connection between Europe and the Arabic world, and of the economic and political development of the many different Latin American nations.

The Spanish and Latin American language, literature and culture programmes are built on the language, literature, history of and social conditions in Spain and in the Spanish-American countries.  These are anchored in linguistic theories and the methods used in contemporary teaching of grammar and foreign languages, text and literary analysis, and in cultural and global studies.

The research environment

The research environment covers a wide range, including language, literature and history/society as the principal topics of research.  Current research focuses on the theory of memory, globalisation, cultural identity, translation theories, learning and didactics of foreign languages, and language usage.  The subject's teaching, research and knowledge sharing is continually developed through close cooperation with other educational institutions, including upper secondary schools.  Strong links with Nordic, European and Spanish-speaking research environments are pivotal to current work in this field. Several of the subject tutors are members of LACUA, Latin American Centre, Aarhus University (www.lacua.au.dk).

Recent publications

Sort by: Date | Author | Title

Hansen, H. L. (2013). El cronotopo del pasado presente: La relación entre ficcionalización literaria y lugares de reconocimiento en la novela española actual de memoria. In J. C. Cruz Suárez & D. González Martín (Eds.), La memoria novelada II: Ficcionalización, documentalismo y lugares de memoria en la narrativa memorialista española (pp. 23-42). Peter Lang. http://bulletinhispanique.revues.org/3690
Martin, D. G. (2013). Escribiendo El vano ayer junto a Isaac Rosa: las posibilidades temporales de la rememoración. In J. C. Cruz Suárez & D. González Martin (Eds.), La memoria novelada II: Ficcionalización, documentalismo y lugares de memoria en la narrativa memorialista española (pp. 267-282). Peter Lang.
Fernandez, S. S. (2013). Impersonality in Spanish personal pronouns. Studies in Language Companion Series, (136), 87-108. https://doi.org/10.1075/slcs.136
Fernandez, S. S. & Pozzo, M. I. (2013). La competencia intercultural como objetivo de la clase de español como lengua extranjera y como segunda lengua (taller). In M. I. Pozzo, S. S. Fernández & J. M. Izquierdo (Eds.), Actas de las IV Jornadas y III Congreso Internacional de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera. (pp. 62-67). Laborde Libros. http://cele-unr.irice-conicet.gov.ar/doc/Actas_Congreso.pdf
Cruz Suárez, J. C. (2013). La muerte necesaria: El nombre como lugar posible de memoria en la “Segunda derrota” de Los girasoles ciegos. In J. C. Cruz Suárez & M. D. González (Eds.), La memoria novelada II: Ficcionalización, Documentalismo y lugares de memoria en la narrativa memorialista española (Vol. 2, pp. 103-122). Peter Lang.
Fernandez, S. S. (2013). Presentación de las líneas de investigación del CELE y el Área de Estudios Interculturales: La aplicación didáctica de la lingüística cognitiva en la clase de ELE. In J. M. Izquierdo (Ed.), Actas de las IV Jornadas y III Congreso Internacional de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera. (pp. 114-120). Laborde Libros. http://cele-unr.irice-conicet.gov.ar/doc/Actas_Congreso.pdf
Bundgaard, A. (2013). Sombras y huellas del vacío, espacios de imaginación moral: Juan Eduardo Zúñiga, Rafael Chirbes, Alberto Méndez. In J. C. Cruz Suárez & D. González Martin (Eds.), Memoria Novelada II: Ficcionalización, documentalismo y lugares de memoria en la narrativa memorialista española (pp. 83-102). Peter Lang.
Hansen, H. L. (2013). The Autoreflexion on the Processes of Cultural Rememoration in the Contemporary Spanish Memory Novel. In N. R. White (Ed.), War: Global assessment, public attitudes and psychosocial effects (pp. 87-122). Nova Science Publishers. https://www.novapublishers.com/catalog/product_info.php?products_id=37593
Hansen, H. L. (2012). Dialogic enunciation and migrant identity in "Llámame Brooklyn" (2006). Anales de la Literatura Española Contemporánea, 37(1), 117-135.
Pozzo, M. I. & Fernandez, S. S. (2012). El fenómeno del español como lengua internacional: reflexiones sobre el componente cultural en la enseñanza. Ensayo y error: revista de educación y ciencias sociales, (42).
Hansen, H. L. (2012). Formas de la novela histórica actual. In H. L. Hansen & J. C. Cruz Suárez (Eds.), La memoria novelada: Hibridación de géneros y metaficción en la novela española sobre la guerra civil y el (pp. 83-103). Peter Lang. http://bulletinhispanique.revues.org/3690
Cruz Suarez, J. C. (2012). Introducción. In La memoria novelada. Hibridación de géneros, interdiscursividad y metaficción en la novela española actual (2000-2010) (Peter Lang ed., pp. 11-18). Peter Lang.
Hansen, H. L. & Cruz Suarez, J. C. (2012). Literatura y memoria cultural en España (2000-2010). In La memoria novelada: hibridación de géneros y metaficción en la novela española sobre la guerra civil y el franquismo (2000-2010) (pp. 21-41). Peter Lang. http://bulletinhispanique.revues.org/3690
Fernandez, S. S. (2012). ¿Qué se esconde detrás de los usos impersonales de pronombres y desinencias personales? In E. Ahlstedt, K. Benson, E. Bladh, I. Söhrman & U. Åkerström (Eds.), Actas del XVIII Congreso de Romanistas Escandinavos Acta Universitatis Gothoburgensis. https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/30607/5/gupea_2077_30607_5.pdf
Martin, D. G. (2012). Sweet Home Europa: El Milagro de la Imagen, El Poder del Silencio. Red Escénica. Revista de Artes Escénicas.
Hansen, H. L. (2011). La memoria del Diablo: La memoria colectiva en la novela "La noche del Diablo" (2009) de Miguel Dalmau. In A. Chicharro Chamorro & F. Linares Alés (Eds.), Sociocrítica y interdisciplinariedad (Vol. 140, pp. 261-270). Ediciones Dauro.
Cruz Suarez, J. C. (2011). La memoria novelada sobre la Guerra Civil Española y el franquismo. Spansklaererforeningen. Informationer, (Nr. 124), 24-27.
Henriksen, K. & Kindblad, C. (2011). Neoliberalism, Patriarchal Rule, and Cultural Change at Millennial Change. The Case of Tasbapauni. In L. Baracco (Ed.), National Integration and Contested Autonomy: The Caribbean Coast of Nicaragua. Agora.
Andersen, H. L. & Fernandez, S. S. (2011). The articulation of language modules at Danish foreign language bachelor studies. In R. Cancino, L. Dam & K. Jæger (Eds.), Policies, Principles, Practices. New Directions in Foreign Language Education in the Era of Educational Globalization (pp. 114-138). Cambridge Scholars Press.
Henriksen, K. (2010). Blik på Europa. En introduktion. K og K, 37(2), 10-22.
Hansen, H. L. (2010). Dialogic Enunciation in ´"Llámame Brooklyn" (Lago, 2006). In K. Junefelt & P. Nordin (Eds.), Proceedings from the Second International Interdisciplinary Conference on Perspectives and Limits of Dialogism in Mikhail Bakhtin (pp. 119-125). Department of Scandinavian Languages, Stockholm University.
Bundgaard, A. (2010). El género ensayístico ¿discurso retórico o discurso poético? In Berestaín & G. R. Vidal (Eds.), Espacios de la retórica (Problemas filosóficos y literarios) Universidad Nacional Autónoma de México.
Fernandez, S. S. (2010).   La gramática universitaria del español como lengua extranjera: Un enfoque funcional y cognitivo. In M. I. Pozzo & A. Dobboletta (Eds.), III Jornadas y II Congreso Internacional de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera Universidad Nacional de Rosario.