Aarhus Universitets segl

Afdeling for
Tysk og Romanske sprog 

Afdeling for Tysk og Romanske Sprog rummer to hovedtyper af uddannelser: humanistiske sprog- og kulturuddannelser og erhvervssproglige uddannelser. Afdelingen består af en række fagmiljøer (Fransk, Spansk og Tysk) med hver sin Fagkoordinator samt en række forskningsenheder (se under de enkelte forskningsprogrammer).

Afdelingen udgør uddannelsernes nærmeste administrative og ledelsesmæssige niveau, med Afdelingslederen som den personale- og planlægningsmæssigt ansvarlige. På afdelingsniveau samarbejder man om studieordninger, undervisningsformer, rusmodtagelse, studiemiljø og andre forhold af fælles interesse.

Samarbejdet foregår primært i Uddannelsesnævnet, der består af en underviser og en studerende for hvert fagområde. Også afdelingslederen, administrationen og studievejledningen er repræsenteret her.  Fra Uddannelsesnævnet vælges repræsentanter til instituttets Studienævn.

Afdeling for Tysk og Romanske sprog er en af de ni afdelinger ved Institut for Kommunikation og Kultur. Afdelingen arbejder tæt sammen med Afdeling for Engelsk om de tværgående kandidatuddannelser Interkulturelle Studier og Cand. ling. merc. 

Læs om de enkelte fag:

Nyeste publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Birkelund, M. & Svensson, M. (2020). Apprendre le français - Motivation et stratégies nationales: Présentation. I M. Birkelund & M. Svensson (red.), Synergies Pays Scandinaves (s. 7-12). Le Gerflint. http://gerflint.fr/Base/Paysscandinaves14/numero_complet.pdf
Ditlevsen, M. G. (2020). Årsrapporten: i spændingsfeltet mellem det interne og det eksterne. I H. Kryger Aggerholm, B. Asmuss, M. G. Ditlevsen, F. Frandsen, W. Johansen, P. Kastberg, A. E. Nielsen & C. Thomsen (red.), Intern kommunikation under forandring (2 udg., s. 227-254). Samfundslitteratur.
Jensen, H. D. & Heine, C. (2020). A unified strategy concept for text production. I F. Heidrich & K. Schubert (red.), Fachkommunikation - gelenkt, geregelt, optimiert (s. 89-122). Universitätsverlag Hildesheim. https://doi.org/10.18442/087
Fuertes-Olivera, P. A. & Tarp, S. (2020). A Window to the Future: Proposal for a Lexicography-assisted Writing Assistant. Lexicographica - International Annual for Lexicography, 36(1), 257-286. https://doi.org/10.1515/lex-2020-0014
Jørgensen, S. B., (Trans.) (2020). Cécile Riou et Jacques Jouet: Poèmes-dialogues. I S. Bille Jørgensen (red.), Espaces poétiques (s. 189-222). Bobo - Den franske bogcafes forlag.
Jørgensen, B. M. (2020). Contextual influences on students' engagement with feedback in higher education. [Ph.d.-afhandling, Aarhus Universitet]. Aarhus Universitet.
Ditlevsen, M. G. & Kastberg, P. (2020). Corporate Videos from a Corporate Identity Perspective. I S. Wahl, E. Ronneberger-Sibold & K. Luttermann (red.), Werbung für alle Sinne: Multimodale Kommunikationsstrategien (s. 195-215). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25129-1
Fauth, S. R. (2020). »Der lyder en sagte susen i undergrunden«. Litteraturmagasinet Standart.