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Halse, S., (TRANS.) (2020). Bjergkrystal og andre fortællinger. Løvens Forlag. Den Smalle Serie

Hallsteinsdóttir, E., Geyer, K., Gorbahn, K. & Kilian, J. (red.) (2016). Perspektiven der Stereotypenforschung. Peter Lang. Nordeuropäische Arbeiten zur Literatur, Sprache und Kultur Bind 4

Gorbahn, K. (2012). Soziale Identität als geschichtsdidaktisches Konzept: 11 Thesen zum Verständnis gruppenbezogener Identifikationen. Zeitschrift fuer Geschichtsdidaktik, 11, 148-162.

Gorbahn, K. (2011). Die Geschichte des antiken Griechenland als Identifikationsangebot: Untersuchungen zur Konstruktion sozialer Identität in neueren Schulgeschichtsbüchern. V&R unipress. Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik

Gorbahn, K. (2013). Supporting Eurocentrism or Exploring Diversity? Problems and Potentials of the Presentation of Ancient Greece in History Textbooks. Yearbook. International Society for the Didactics of History, 87-101.

Gorbahn, K. (2011). Ancient Greece, Categories of Social Identity and Intercultural Learning. I K. Nordgren, P. Eliasson & C. Rönnquist (red.), The Processes of History Teaching: An international symposium held at Malmö University, Sweden, March 5th-7th 2009 (s. 79-89). Karlstad University Press.

Gorbahn, K. (2012). Review of: Helle Bjerg / Claudia Lenz / Erik Thorstensen (eds.): Historicizing the Uses of the Past. Scandinavian Perspectives on History Culture, Historical Consciousness and Didactics of History Related to World War II. Zeitschrift fuer Geschichtsdidaktik, 11, 258.

Gorbahn, K. (2015). Perpetrators, vicitim, heroes: The Second World War and National Socialism in Danish history magazines. I S. Popp, J. Schumann & M. Hannig (red.), Commercialised History: Popular History Magazines in . Approaches to a Historico-Cultural Phenomenon as a Basis for History Teaching (s. 319-334). Peter Lang. https://doi.org/10.3726/ 978-3-653-05253-4

Gorbahn, K. (2013). Helden des Widerstands und ihre Gegner: Zur Darstellung der Zeit der deutschen Besatzung in dänischen Filmen . I C. Bühl-Gramer, W. Hasberg & S. Popp (red.), Antike - Bilder - Welt: Forschungserträge internationaler Vernetzung. Elisabeth Erdmann zum 70. Geburtstag (s. 233-244). Wochenschau-Verlag.

Gorbahn, K. (2014). From Carl Peters to the Maji Maji War: Colonialism in Current Tanzanian and German Textbooks. Yearbook. International Society for the Didactics of History, 57-79. http://ishd.co/content/Yearbook/2014/ISHD-Yearbook_2014-Table.pdf

Gorbahn, K. (2016). Böse Nazis, gute Deutsche und singende Soldaten: Deutschlandbezogene Stereotype in dänischen Spielfilmen über die Besatzungszeit . I E. Hallsteinsdóttir, K. Geyer, K. Gorbahn & J. Kilian (red.), Perspektiven der Stereotypenforschung (s. 101-121). Peter Lang.

Gorbahn, K. (2016). Stichworte zur Geschichtsdiaktik: Identität. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 67(3/4), 215-229.

Gorbahn, K. (2015). Rezension von: Manuel Köster / Holger Thünemann / Meik Zülsdorf-Kersting (eds.): Researching History Education. International Perspectives and Disciplinary Traditions, Schwalbach: Wochenschau-Verlag 2014. Sehepunkte, 15(12). http://www.sehepunkte.de/2015/12/26616.html

Gorbahn, K. (2016). Täter, Opfer, Helden: Zweiter Weltkrieg und Nationalsozialismus in dänischen Geschichtsmagazinen. I S. Popp, J. Schumann, F. Crivellari, M. Wobring & C. Springkart (red.), Populäre Geschichtsmagazine in internationaler Perspektive (s. 359-375). Peter Lang.

Gorbahn, K. (2017). Das geteilte Deutschland in aktuellen dänischen Schulbüchern für die Fächer Geschichte und Deutsch. I F. Flucke, B. Kuhn & U. Pfeil (red.), Der Kalte Krieg im Schulbuch (s. 287-303). Röhrig Universitätsverlag.

Gorbahn, K. (2017). Vom Geschichtsbewusstsein zum Kulturerbe: Geschichtsunterricht und Geschichtsdidaktik in Dänemark. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 68(3/4), 125-140.

Gorbahn, K. (2018). Zwischen Lokalität, Nation und Europa: Regionalgeschichte in dänischen Lehrplänen und Bildungsmedien. I O. Auge & M. Göllnitz (red.), Bedrohte Landesgeschichte an der Schule? : Stand und Perspektiven (s. 41-53). Thorbecke.

Gorbahn, K., Hallsteinsdóttir, E. & Engberg, J. (2023). Introduction. I K. Gorbahn, E. Hallsteinsdottir & J. Engberg (red.), Exploring Interconnectedness. Constructions of European and National Identities in Educational Media (s. 1-15). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-13960-4_1

Gorbahn, K., Hallsteinsdóttir, E. & Engberg, J. (2023). Exploring Interconnectedness: Constructions of European and National Identities in Educational Media. (1 udg.) Palgrave Macmillan. Palgrave Studies in Educational Media https://doi.org/10.1007/978-3-031-13960-4

Gorbahn, K. (2023). Historical literacy and German studies: How to make sense of history in a foreign language? I N. Fink, M. Furrer & P. Gautschi (red.), Why history education? (s. 391-407). Wochenschau-Verlag. https://www.wochenschau-verlag.de/media/0d/93/10/1692973301/9783756615988.pdf

Finsen, H. C. (2003). Cicero fra Sorø. RetorikMagasinet, 13(49), 18-20.

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Finsen, H. C. & Papiór, J. (red.) (2002). Das topische Europa. I Eurovisionen III: Europavorstellungen im kulturhistorischen Schrifttum der frühen Neuzeit (16.-18. Jahrhundert) (s. 346-355).

Finsen, H. C. (2001). Die Rhetorik der Nation. Redestrategien im nationalen Diskurs. Narr Francke Attempto Verlag.

Finsen, H. C. (2004). Funktionswandel des Selbstgesprächs: Rhetorische Strategien bei Shaftesbury und Johann Jakob Engel. Orbis Litterarum, 59(5), 366-389.

Finsen, H. C. (2006). Den befriede fortælling - Urs Widmer, Christoph Ransmayr, Robert Schneider. I H. Goldbæk & S. Klitgård Povlsen (red.), Tysk litteratur efter murens fald (s. 215-46). Syddansk Universitetsforlag.

Finsen, H. C. (1998). Berlin, Symbol der nichtvorhandenen Einheit. Text und Kontext. Sonderreihe, Sonderreihe Bd. 40, 127-140.

Finsen, H. C. (1996). Evidenz und Wirkung im ästhetischen Werk Baumgartens. Texttheorie zwischen Philosophie und Rhetorik. Deutsche Vierteljahrsschrift fuer Literaturwissenschaft und Geistesgeschichte, 70, 198-212.

Finsen, H. C. (1988). Ästhetisierungsstrategien im Umgang mit der Moderne. Text und Kontext. Sonderreihe, 16(2), 225-242.

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Finsen, H. C. (2009). Berlin, modernitetens ikon: Fortællinger om det moderne. I O. Høiris & T. Ledet (red.), Modernitetens verden Aarhus Universitetsforlag.

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Fauth, S. R. & Blödorn, A. (2006). Vorwort. I A. Blödorn & S. Fauth (red.), Metaphysik und Moderne : Festschrift für Børge Kristiansen (s. 7-11). Arco Wissenschaft.

Fauth, S. R. (2006). Arthur Schopenhauer und der dänische Realismus vor und um 1900. I Storm Jahrbuch (s. 79-86). Schriften der Theodor-Storm-Gesellschaft.

Fauth, S. R. (2008). Der Harz als metaphysische Landschaft. Wilhelm Raabes Erzählungen Zum wilden Mann und Die Innerste. I C.-F. Berghahn, H. Blume, G. Henkel & E. Rohse (red.), Literarische Harzreisen: Bilder und Realität einer Region zwischen Romantik und Moderne (s. 257-275). Verlag für Regionalgeschichte.

Fauth, S. R., (TRANS.) & Tilling, G., (TRANS.) (1996). Wolfgang Maria Bauer: Julie, drøm og rus.

Fauth, S. R. (2008). Ak, det er så trist kun at være lærd: Fortrinlig biografi om den store dramatiker og fortæller Heinrich von Kleists 'ømme sjæl'. Standart.

Fauth, S. R. (2008). Det åndløse Danmark. KommunikationsForum.

Fauth, S. R. (2008). 6 digte. (4 udg.).

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Eva Husted Dalsgaard