Aarhus Universitets segl

Spansk og Spanskamerikansk Sprog, Litteratur og Kultur

Om Spansk og spanskamerikansk sprog, litteratur og kultur

Spansk er et af de største verdenssprog og tales af mere end 400 millioner mennesker. Spansk er i dag et af de vigtigste handelssprog, og det er centralt for at forstå Europas historie, kultur og politik, fortid som nutid, sammenhængen mellem Europa og den arabiske verden samt den økonomiske og politiske udvikling af Latinamerikas mange nationer.

Studierne i spansk og spanskamerikansk sprog, litteratur og kultur er bygget op over Spaniens og de spanskamerikanske landes sprog, litteratur, historie og samfundsforhold. Disse områder er forankret i sprogvidenskabelige teorier og metoder inden for moderne grammatik og fremmedsprogstilegnelse, tekstanalyse og litterær analyse, samt i kultur- og globaliseringsstudier.

Forskningsmiljø

Forskningsmiljøet på faget dækker bredt med både sprog, litteratur og historie/samfund som primære forskningsemner. Den aktuelle forskning har fokus på erindringsteori, globalisering, kulturel identitet, oversættelsesteorier, fremmedsprogstilegnelse og -didaktik samt sprogbrug. Fagets forskning, undervisning og videndeling udvikler sig løbende gennem tætte samarbejder med blandt andet gymnasieskolen.  Stærke samarbejder med nordiske, europæiske og spansktalende forskningsmiljøer er centrale i fagets aktuelle arbejde. Flere af fagets undervisere er medlemmer af LACUA, Latin American Center, University of Aarhus (www.lacua.au.dk).

Nyeste Publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Bundgaard, A. (2002). Interdiscursividad y cultura popular en El Eterno femenino de Rosario Castellanos. Texto Crítico 10, Nueva época, (Año V, número 10), 7-19.
Bundgaard, A. (2002). Interdiscursividad y cultura popular en El Eterno femenino de Rosario Castellanos. Texto Crítico 10, Nueva época, (Año V, número 10), I-XIX, 1-261.
Bundgaard, A. (2002). José Ortega y Gasset. En spansk filosof. I Kunst og Filosofi (s. 72-92). Det Kongelige Danske Kunstakademi.
Bundgaard, A. (2002). La retórica de la razón poética en el discurso filosófico de María Zambrano. I El horizonte interdisciplinario de la Retórica (s. 169-191). Helena Beristáin, Comp. México.
Bundgaard, A. (2004). El canto lírico y la síntesis entre poesía y pensamiento. Confluencias y diferencias entre Antonio Machado y María Zambrano. I Actas III Congreso Internacional sobre la vida y obra de María Zambrano (s. 56-75).
Bundgaard, A. (2004). El sueño de Melibea. Aurora Journal, (6), 21-30.
Bundgaard, A. (2005). La razón poética: ética y estética. I P. Cerezo (red.), Filosofía y Literatura en María Zambrano (s. 55-76). Fundación José Manuel Lara.
Bundgaard, A. (2005). La esperanza en tiempos de crisis. I Actas del Congreso Internacional del Centenario de María Zambrano: Crisis y Metamorfosis de la Razón Poética, Tomo I (s. 75-92). Fundación María Zambrano.
Bundgaard, A. (2005). La placenta de sombra de la poesía: tres calas en el humanismo poético de María Zambrano. San Juan de la Cruz, Antonio Machado y Emilio Prados. I J. L. Mora García & J. M. Moreno Yuste (red.), Pensamiento y palabra: En recuerdo de María Zambrano (1904-1991) (s. 123-136). Junta de Castilla y León.
Bundgaard, A. (2005). La cartografía del amor imposible: La escala de los mapas de Belén Gopegui. I A. S. Buck & I. Gastón Sierra (red.), “El AMOR ESA PALABRA…”. El amor en la novela española contemporánea de fin de siglo (s. 26-39). Iberoamericana. Vervuert.
Bundgaard, A. (2005). El liberalismo espiritual de María Zambrano: Horizonte del liberalismo. Journal of Spanish Cultural Studies, 6(1), 25-41.
Bundgaard, A. (2009). El humanismo poético de María Zambrano. I M. Garrido, N. R. Orringer, L. M. Valdés & M. M. Valdés (red.), El legado filosófico español e hispanoamericano del siglo XX (s. 606-616). Cátedra.
Bundgaard, A. (2009). "Nietzsche y María Zambrano: nihilismo y creación". Aurora : papeles del Seminario Maria Zambrano, (10), 19-28.
Bundgaard, A. (2010). Salomé y Judith: conciencia enajenada y anagnórisis. I P. P. Karic & F. C. Pérez (red.), Rosario Castellanos perspectivas críticas. Ensayos inéditos Porrúa.
Bundgaard, A. (2010). El género ensayístico ¿discurso retórico o discurso poético? I Berestaín & G. R. Vidal (red.), Espacios de la retórica (Problemas filosóficos y literarios) Universidad Nacional Autónoma de México.
Bundgaard, A. (2013). Sombras y huellas del vacío, espacios de imaginación moral: Juan Eduardo Zúñiga, Rafael Chirbes, Alberto Méndez. I J. C. Cruz Suárez & D. González Martin (red.), Memoria Novelada II: Ficcionalización, documentalismo y lugares de memoria en la narrativa memorialista española (s. 83-102). Peter Lang.
Bundgaard, A. (2014). Memoria e intimidad en Juan de Mairena (1934-1936). I A. Chicharro Chamorro (red.), Antonio Machado y Andalucía (s. 67-86). Universidad Internacional de Andalucía.
Bundgaard, A. (2014). Expresión del desarraigo exílico. Aurora : papeles del Seminario Maria Zambrano, 2013(14), 8-16. http://www.raco.cat/index.php/Aurora/article/view/274025/362135
Bundgaard, A. (2015). Ayer no más de Andrés Trapiello: Demandas de justicia, enigmas de ficción, tensiones de nuestro tiempo. I J. C. Cruz Suárez, H. L. Hansen & A. Sánchez Cuervo (red.), Memoria Novelada III : Memoria transnacional y anhelos de justicia (s. 93-108). Peter Lang.
Bundgaard, A. (2015). Memoria sin lugares. I L. Cecchini & H. L. Hansen (red.), Conflictos de la memoria - Memoria de los conflictos / Conflitti della memoria - Memoria dei conflitti: Modelos narrativos de la memoria intergeneracional en España e Italia / Modelli narrativi della memoria intergenerazionale in Italia e Spagna (s. 141-156). Museum Tusculanum.
Bundgaard, A. (2015). Voces póstumas que perviven en Los girasoles ciegos. I I. López Guil & C. A. Yeregui (red.), Los girasoles ciegos de Alberto Méndez 10 años después (s. 211-228). Antonio Machado Libros.
Bundgaard, A. (2014). María Zambrano (1904-1991) y Rosa Chacel (1898-1994): Perspectivas hermenéuticas de la confesión literaria y "autoconfesión" en forma de ensayo.. Afhandling præsenteret på Congreso Internacional de Escritura Autobiográfica en México , Mexico.
Bundgaard, A. (2020). Om María Zambrano Claros del bosque. I J. Sengupta Carstensen & A. Vermehren Holm (red.), Tidsskrift for naturkritik, Nr.5 Jan-Dec 2020 (1.udgave udg., Bind Nr.5, s. 147-151). Ny Jord.
Bundgaard, A. (2022). Nascere e rinascere all'oscura luce dell'essere. I M. Moretti, M. Vergani & S. Zucal (red.), Filosofie della nascita (s. 211-227). Università di Trento. https://iris.unitn.it/retrieve/eab72857-cf19-439d-b195-816fda09b04e/SR28_Filosofie%20della%20nascita_OA.pdf
Buck, A.-S. (red.), Mariani, M. (red.), Nelting, D. (red.), Prill, U. (red.) & Bundgaard, A. (2003). Ondas de amor en el mar de Vigo. La lírica gallego-portuguesa medieval y las 'cantigas de amigo' de Martín Códax. I 'Verso de amor, conceptos esparcidos...': Diskurspluralität in der romanischen Liebeslyrik (s. 11-21). Daedalus Verlag.
Bubnova, T. (red.), Puig, L. (red.) & Bundgaard, A. (2004). Sefarad o la escritura de la vida. I Encomio de Helena. Homenaje a Helena Berestáin (s. 153-174). Universidad Autónoma de México.
Birkelund, M., Fernandez, S. S., Dam, L. & Jensen, H. (red.) (2010). Ny Forskning i Grammatik. Syddansk Universitetsforlag.
Birkelund, M., Fernandez, S. S., Jørgensen, H., Kratschmer, A. R. & Nølke, H. (red.) (2014). Ny Forskning i Grammatik, Sandbjergsymposiet 2006. Institut for Sprog og Kommunikation, Syddansk Universitet. Ny Forskning i Grammatik Nr. 21
Appel, C. & Fernandez, S. S. (2022). Reimagining language learning in higher education: key-roles for technology. I M. Auer, A. Pester & D. May (red.), Lecture Notes in Networks and Systems: Experience, Trends and Challenges in Higher Education (s. 581-602). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-04286-7_28
Andersen, H. L., Vinther, T. & Birkelund, M. (2004). Traditional and New Approaches to Theoretical Grammar Teaching. I Disciplines and Interdisciplinarity in Foreign Language Studies Museum Tusculanum.
Andersen, H. L. & Fernandez, S. S. (2011). The articulation of language modules at Danish foreign language bachelor studies. I R. Cancino, L. Dam & K. Jæger (red.), Policies, Principles, Practices. New Directions in Foreign Language Education in the Era of Educational Globalization (s. 114-138). Cambridge Scholars Press.
Andersen, H. L., Fernandez, S. S., Fristrup, D. & Henriksen, B. (red.) (2014). Fremmedsprog i gymnasiet: teori, praksis og udsyn. Samfundslitteratur.
Andersen, L. K. (2025). Automatiseret oversættelse som kontekst for tværsproglig opmærksomhed. I S. Bastholm Rørdam & M. Vedsgaard Christensen (red.), Kontekstualiseret grammatikundervisning i praksis (s. 232-247). KvaN.
Andersen, L. K., Balle, S. H., Fernández, S. S., Gregersen, A. S., Hansen, C. F. & Olsen, M. (2025). Aspiring to inspire: A study on student teachers’ early beliefs about the language teaching profession. Nordic Journal of Language Teaching and Learning, 13(2), 189-214. https://doi.org/10.46364/njltl.v13i2.1437